1990. május 12-én tartotta alakuló közgyűlését Komáromban az SZMPSZ. Másfél évtizednyi, többségében szabadidőben végzett kemény munka van azok mögött, akik annak idején anyanyelvű iskoláink megőrzésének és továbbfejlődésének érdekében vállalták a küldetést, tervezték a jövőt, s máig is konok hittel őrzik az örökséget. Kitartanak a munkában, elkötelezettséggel folytatják az intézményt helyettesítő civil szervezet megalapítóinak tevékenységét.
Hogyan ünnepel a szövetség? – kérdeztük Pék László országos elnöktől.
– Az első tíz évet annak idején jubileumi kiadványunkban értékeltük, s külön
ünnepség keretében emlékeztünk meg azokról, akik addig jelentős munkát végeztek.
A 15. évfordulóról megemlékeztünk már Rozsnyón, az országos pedagógustalálkozón,
s szeptemberre a Pedagógusfórum című lapunk ünnepi számát szenteljük az utóbbi
öt év eredményeinek. Szerencsére az utóbbi évek tevékenysége, az MKP
kormánytagságának köszönhetően, nyugodtabb körülmények között zajlott, és inkább
a szakmai feladatok megvalósítására irányulhatott. Reméljük, hogy a rozsnyói
incidenstől az alternatív oktatási koncepció elutasításán át a kétnyelvű
bizonyítványok kiadásáért folytatott önvédelmi harcainkig tartó időszak
viszszavonhatatlanul a múlté, és megtörténtét csak a szövetségnek átadott
megtisztelő Pro Probitate-díj és az Esterházy-díj jelzi.
Melyek az utóbbi öt év legfontosabb eredményei?
– Szövetségünk civil szerveződésként igyekezett bekapcsolódni a szlovákiai
közoktatási rendszer átalakításának folyamatába. Az MKP Oktatási Tanácsában több
alkalommal kezdeményeztük a törvényi változások megszületését. Az oktatásügyi
hatáskörök átruházását és a normatív támogatás bevezetését évek óta
szorgalmaztuk. Ezek megszületését hiányosságaik ellenére is jó alapnak tartjuk a
változások eléréséhez. Bevezetésük időszakában regionális konferenciákat
szerveztünk, melyeken szakembereink igyekeztek tájékoztatást nyújtani az
önkormányzatoknak és az iskolavezetőknek a hatáskörelosztás problémáinak
megoldásában. Konferenciáinkon az intézmények igazgatóin kívül szép számban
jelentek meg a községek polgármesterei is.
A szlovákiai magyar kisebbség jövője és a magyar nyelvű oktatás megerősödése
szempontjából rendkívüli jelentőségűnek tartjuk a Selye János Egyetem
létrejöttét. Szövetségünk minden időben egyértelműen támogatta az önálló magyar
felsőoktatási intézmény megszületését, bizonyítják ezt azok a kezdeményezések
is, melyeket szervezetünk tett a magyarországi felsőoktatási intézmények
szlovákiai kihelyezett részlegeinek létrehozása és működtetése érdekében.
Szövetségünk a szakmai megerősödés céljából hozta létre a komáromi székhelyű
Comenius Pedagógiai Intézetet abban a reményben, hogy a szlovákiai oktatásügyi
szervekkel együttműködve az intézetnek kell azt az űrt megszüntetnie, mely a
magyar nyelvű oktatás háttérintézmény-rendszerének hiányából adódik.
Az egyetemmel szorosan együttműködve került sor az intézet átalakítására: ugyanilyen néven közös alapítású intézményt hoztunk létre, amely megfelelő keretet biztosít a szakmai programok akkreditálásának beindításához, kiadványok megjelentetéséhez, és olyan tevékenység folytatásához, amely alapul szolgálhat állami vagy önkormányzati megbízatások, szolgáltatások elnyeréséhez, s anyagilag is megalapozhatja az intézet jövőbeni működését.
A szakmai építkezés vonatkozásában elsősorban az elmúlt másfél évtized sikeres rendezvényeinek megvalósulását említeném. Dunaszerdahelyen és Rimaszombatban a nyár folyamán évente érdeklődő pedagógusok jönnek öszsze, hogy feltöltődjenek, új módszereket, modern ismereteket sajátítsanak el. Deáki és Nagymegyer után a dunaszerdahelyi és a rimaszombati helyi szervezők is jó vendégfogadóknak bizonyultak. A nyári egyetemeinket minden korosztály képviselői szívesen látogatják, sok az évente visszatérő kolléga. A tréningek, a kiváló előadások, a színes, jó hangulatú kísérőrendezvények vonzzák a résztvevőket.
A rozsnyói országos találkozó évente új téma köré szervezett programmal várja az érdeklődő kollégákat. A tavalyi jubileumi, tizedik találkozó után mind a régi szervezői gárda, mind az újonnan alakult Rozsnyói Területi Választmány úgy döntött, hogy továbbra is szívesen vállalja az országos találkozó megszervezését.
Országos rendezvényeink sorában színfoltot jelentenek az országos tanévnyitó ünnepségek. A kisdiákok, a szülők és a pedagógusok mellett a régió pályakezdő pedagógusai, polgármesterei, közéleti személyiségei, az egyházak képviselői jelenlétükkel évről évre bizonyítják, hogy nem közömbös számukra iskoláink sorsa és a művelődés ügye. A soron következő országos tanévnyitót Füleken tartjuk 2005. szeptember 3-án.
De vannak kevésbé látványos tevékenységeink is. Igyekeztünk mindent megtenni azért, hogy pedagógusaink megtalálják cselekvési és továbbfejlődési lehetőségüket szervezeteinkben. Ráirányítottuk a figyelmet az állami intézmények által szervezett tanulmányi versenyek feladatainak hiányzó fordításaira, s a kérdés megoldatlansága miatt új versenyek szervezésébe fogtunk. A Mese, mese, mátka, az anyanyelvi-, a fizika-, kémia-, földrajz-, és biológiaversenyek igen népszerűek diákjaink körében. Vállaltuk a magyarországi tanulmányi versenyek felvidéki fordulóinak a lebonyolítását, és évek óta végezzük a TIT-versenyek koordinációját is.
Szakmai társulásaink közül az óvodapedagógusok a legtevékenyebbek. A deáki konferencia évenkénti színvonalas megszervezése, a magyarországi határ menti óvodákkal közös európai uniós projekt szakmai napjai, a tanulmányutak, a játszóházi bemutatók, a népviseleti babák kiállításainak a megszervezése, több óvoda közösen szervezett gyermekrendezvényei, beíratkozási programjai jelzik, hogy a ’89-es rendszerváltást követően több alkalommal veszélybe került óvodák folyamatosan bizonyítják létjogosultságukat. Óvónőink gazdag tevékenységének rendkívüli a hatása a magyar iskolák beíratkozási eredményeire.
A budapesti oktatási minisztérium támogatását felhasználva jelentősen
növeltük több mint húsz alap- és középiskola számítástechnikai ellátottságát.
Napjainkban pedagógusaink ECDL-tanfolyamokon szerezhetnek nemzetközi
számítógép-használói jogosítványt, és a Sulinet Programiroda közreműködésével
elindítottuk a digitális tananyagfejlesztéssel kapcsolatos programot az
érdeklődők számára.
Új elemként jelentkeznek az évfordulókhoz kötődő megemlékező, tanulmányi
körúttal kibővített rendezvények, melyek népszerűek tagjaink körében. Hasonlóan
kedveltek a nyári tanulmányi utak, expedíciók.
Kiemelten kezeltük az elmúlt három esztendőben a pedagógusszövetségen belüli tájékoztatást. Eredménynek tartjuk, hogy a Pedagógusfórum, szövetségünk lapja, rendszeresen megjelenik. Igyekszik tájékoztatni óvodáink és iskoláink pedagógusait rendezvényeinkről, a szlovákiai oktatásügyet, a szövetséget és iskoláinkat érintő történésekről, eseményekről. Szövetségünk honlapja ugyancsak hasznos információkkal látja el tagjainkat, iskoláinkat. Az elmúlt évben sikerült az alapszervezetekre vonatkozó adatbázist elkészíteni és folyamatban van a tagok nyilvántartásának számítógépes feldolgozása.
Szövetségünk tevékenysége során több intézménnyel, szervezettel működött együtt. Társszervezői feladatokat vállaltunk többek között a Tompa Mihály Napokon és az Infoprog informatikai versenyen. Tisztségviselőink és tagjaink szerepet vállaltak a Katedra Társaság, a Fórum Intézet, a Csemadok, a Magyar Ifjúsági Közösség rendezvényein. Jó az együttműködés a Szlovákiai Magyar Pedagógusok Vass Lajos Kórusával. Országos szinten sikerült szoros kapcsolatot kiépíteni a tanfelügyelettel, a módszertani központokkal, az Állami Pedagógiai Intézettel.
Mindez rengeteg szervezést igényel, hogyan tud ennek két-három fizetett ember eleget tenni?
– Az utóbbi néhány év eredményeként tartjuk számon, hogy a sokrétű feladatok ellátásába sikerült további pedagógusokat bevonni belső vagy külső munkatársként. A szlovákiai magyarok által lakott terület földrajzi sajátosságait figyelembe véve, ott, ahol igény mutatkozott rá, és a személyi és infrastrukturális körülmények lehetővé tették, regionális pedagógiai központokat hoztunk létre. Feladatuk, hogy a régió oktatási intézményeinek – az igények alapján – szakmai szolgáltatást nyújtsanak, de az is, hogy segítsék az országos feladatok, rendezvények megvalósítását. A regionális központok és a területi választmányok a magyar nyelvű pedagógus-továbbképzések, szakmai napok, rendezvények, diákversenyek, táborok szervezésének felvállalásával segítették nevelési és oktatási intézményeinket. Az iskolaigazgatók támaszkodhattak az SZMPSZ alapszervezeteire (pl. a kistérségi diákprogramok, versenyek, pedagógus-továbbképzések koordinálásában), melyeknek az iskolatanácsok tagjaként is beleszólásuk lehet az iskola életébe.
Honnan van mindehhez anyagi forrása a szervezetnek?
– Szövetségünk a tagdíjak mellett kizárólag pályázati úton tudja működését
biztosítani. Rendezvényeink megvalósításának bebiztosításánál saját forrásainkon
kívül egyedül a budapesti Oktatási Minisztérium támogatására számíthatunk.
Sajnos a hazai oktatási minisztérium, három tantárgyversenyt kivéve, egyéb
formában eddig nem támogatta szövetségünket. Ebben az évben európai uniós
támogatásból tudtunk meríteni szakmai programokra és működési kiadásokra. EU-s
képviselőink egy tantárgyverseny költségeinek megteremtésében segítettek. Ebben
az évben sikeres pályázataink nyomán a kulturális minisztérium támogatásával is
számolhatunk.
A Pedagógusszövetség magyarországi és határon túli kapcsolatai sokrétűek. A
magyar oktatási minisztérium biztosítja számunkra az oktatásban érdekelt szakmai
szervezetekkel az együttműködés lehetőségét, megteremtve egyúttal a
kapcsolattartás anyagi forrásait is.
Pedagógusaink a kedvezménytörvény értelmében vehetnek részt a magyarországi
továbbképző intézetek színvonalas, kulturális eseményekben is gazdag
rendezvényein, ill. részesülhetnek a szakkönyvvásárlási kedvezményben.
Szervezetünk a Szövetség a Közös Célokért egyik alapítójaként kapcsolódott be a
kedvezménytörvényből adódó feladatok ellátásába. Jelentős erkölcsi és anyagi
támogatásként tartjuk számon a Rákóczi Szövetségnek a célalap-hálózaton
keresztül megvalósuló beíratkozási programját, mely cselekvésre ösztönözte a
régió közéleti szereplőit, hogy rádöbbentsék a szülőket az anyanyelvű iskola
választásának fontosságára. Az iskolák tankönyvproblémáinak megoldásából
szövetségünk közreműködésével leginkább az Apáczai Tankönyvkiadó vette ki a
részét. Kisebbségi oktatási intézményrendszerünk fejlesztése, sajátságos
problémáink figyelemmel követése és megoldása terén mindig magunk mögött éreztük
a Magyar Köztársaság Nagykövetségének elkötelezett magatartását, akárcsak a
Pozsonyi Magyar Kulturális Központ, a Márton Áron Kollégium és a Nemzeti
Kulturális Örökség Minisztériumának jóindulatú ránkfigyelését és támogatását.
Az Illyés és az Apáczai Közalapítványok támogatásaiból az elmúlt években jutott
a szórványtelepülések óvodái és iskolái számára, a beíratkozási programra,
illetve a szakképzési programok fedezésére.
Szövetségünk Pázmány Péter Alapítványa az MKP felkérésére felvállalta a két ország kormánya által aláírt, a kedvezménytörvényre épülő oktatási-nevelési támogatások eljuttatását a magyar nyelven oktató iskolák szülői szövetségeihez. Sajátos megoldásként e támogatás iskoláink oktatási színvonalának megerősítését is szolgálja. Hazai közoktatásunk anyagi ellátottságát tekintve a PPA útján érkezett támogatás segített olyan tevékenységek felkarolásában, melyek a diákok magyar önazonosságának megőrzését, az iskolai és a szabadidős tevékenységek kibővítését szolgálják. Az alapítványon keresztül erősödött és vált élővé a kapcsolat a Szlovákiai Magyar Szülők Szövetségével.
Lehet ezekhez még valamit hozzátenni?
– Gondjaink számbavétele során rájövünk, hogy még bőven van mit tennünk. A
feladatok megoldása azonban intézményi hátteret és összehangolt cselekvést
kíván. Szervesen kell építkezni, hogy emberi, nemzeti, vallási és helyi
értékeinket megtartva korlátozások nélkül nyíljon ki számunkra az európai tér
intézményeivel, anyagi forrásaival együtt. Ehhez méginkább kemény munkára és a
lehetőségek jobb kihasználására lesz szükség.
Szövetségünk tevékenysége rendkívül sokrétű és szerteágazó, melynek során
továbbra sem feledkezhet meg a hagyományos értékekről, a nemzeti, kulturális
sajátosságok továbbéltetéséről, a tisztességes emberi és a korrekt közéleti
kapcsolatok erősítéséről. Munkánkat személyes küldetésként kell felvállalnunk
úgy, hogy mindennapi tevékenységünkből és kapcsolatainkból ne hiányozzék az oly
fontos „egy csepp emberség”. Minket, szlovákiai magyar pedagógusokat vezéreljen
emberségünk, szakmaszeretetünk, gyermekek iránt érzett felelősségünk. Hogy
óvodásaink számára valós mesevilágot építsünk, diákjaink kibontakoztassák
tehetségüket, hogy iskoláink, egyetemünket is beleértve, a tudás bástyái
legyenek.
Köszönöm tagságunknak, hogy kitartó, szívós munkájával élteti a szövetséget.
Kívánok mindnyájunknak jó erőt, egészséget további közös erőfeszítéseinkhez.
A jókívánságokhoz csatlakozva köszönöm a válaszokat.
Lovász gabriella
Szabad Újság honlapja: www.hhrf.org/szabadujsag
A forráslap: Szabad Újság - 2005. július 27 – augusztus 10-i (30-32.) szám